前些天掺和了一下小区群里中小学的择校讨论《择校季，如何给孩子选择学校？》，没想到这么快又要落实到自家娃幼儿园择校的家庭讨论，议题是“是去学习知识比较多的幼儿园还是去只管带着孩子玩的幼儿园”。讨论还是有点激烈，算是知识储备吧，虽然宝宝还有距离幼儿园择校还有挺长一段时间。

我一直以来是偏向于上知识教授比较少的幼儿园，让孩子多一点娱乐时间，多去和小朋友互动，到点下课就回家继续和家人嬉耍互动。如果有时间就让宝宝去看自己想看的、做自己想做的，大人的介入也只是基于宝宝自己主动的意图起辅助作用，让宝宝自己主导如何获取需要从成长环境里提取的信息，自己去了解这个世界。而这一点妈妈也是认同的。

过早的把学习特定知识当作一项任务压在孩子身上对孩子来说弊大于利，原因有三：

一、孩子记忆力和信息提取能力之强，任何方向上的预设都是对孩子实际能力全面成长的阻碍。把时间花在不是孩子自己兴趣引导的方向上，产出效率就会低，而时间被占用了就不会重来。

二、孩子的水平的发挥也是非常不稳定，任何学习进度上的按部就班的计划都可能会破坏孩子的学习积极性和学习成果。上大课都是课堂能跟上就是跟上，一堂课跟不上后面的都跟不上，123没跟上两位数的学习就更跟不上。

三、很多家长对幼儿知识能力的理解还仅仅局限在记忆量的层面，能多数几个数、多识几个字、多背几首诗就是聪明，而这些记忆力并不能保留到以后的人生阶段，现在占用这么多时间记下来的东西意义何在？

但是前些天妈妈听说有的小朋友在到了小学的时候知识储备不够，不能直接入学，还需要上一个特殊的提高班之后才能入学，而且入学之后还有可能跟不上的问题，这些都让妈妈感到有点担心。虽然情况有变，但是主要的想法还是没变，让宝宝去娱乐时间多一些的幼儿园，幼儿园不是系统的学知识的阶段，更多的是孩子自己有自己处理新事物的方法和习惯的培养和性格的培养。

昨天实际上讨论的议题是“去公立幼儿园还是去私立幼儿园”，因为还没上幼儿园，只是听过来人说的公立幼儿园知识教育少，只满足基本的知识教学要求，放养时间多，私立幼儿园知识教育多，更迎合家长的知识能力提高方面的主观需求。所以目前的讨论都是针对选择的目的，而不是具体的选择，因为这些听闻的并不代表实际，需要具体确认。

孩子最需要的不是“我觉得什么重要”，而是“我觉得以你现在的状态什么重要”，多想想孩子的状态或许能解决很多难题。

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